重温赏识教育，感恩赏识教育老师

重温赏识教育

　　2003年的冬天，一个下雪的日子。也就是10年前。我有缘接触了赏识教育。
　　从那时起我就暗暗的发愿，此生以教育推广为己任，帮助天下父母由爱孩子的父母成长为懂孩子的父母。
那时是我人生处于最低谷的日子。孩子的舅舅送给我一整套赏识教育，下雪的冬天，北方的农村，我无所事事。从早看到晚，一直看了一个礼拜，是赏识教育老师的演讲唤醒我，使我明白了我的使命。从此走上教育推广之路。
　　从那时起到现在，我陆陆续续的学习和推广了好多种教育。也许是“曾经沧海难为水，除却巫山不是云”，除了赏识教育外，我几乎没有看到理想的完美的无痕迹的教育。
　　直到去年学习赏识教育的课程以来，我才真正的明白了这是我的性格造成的。
　　我不服人，好抱怨。有很多的负面思维。是典型的“四不正”患者。
　　今天重温赏识教育，在回过头来看赏识教育。想这些年走过的路。赏识教育的老师总能让我服气。八年来，我推广了很多教育，指责过很多教育大师。指出他们的教育不完美，不完善。（这是我的阴木性格造成的）连我太太都说：“除了赏识教育的讲课老师你没有批评抱怨指责过，别人你都看不上。我太太的这句话，既说出赏识教育是无懈可击的近乎完美的教育。同时也指出我负面性格的根源。真的要感恩。
　　十年来，我们对赏识教育的评价是：教育版的现代”道德经”。
　　十年来，我不知有给多少人提到过赏识教育，很多人说：“赏识教育看过了，学过了，激动了，心动了，想要行动了，不知道咋弄了。这其实是家长把赏识教育大才小用了。把道当术用，急功近利，自然没有效果，赏识不是表扬，教育的目标不是分数。而是牵引孩子的灵魂。引导儿童的人生走向幸福。
　　一个人，为了爱自己，或者自己爱的人而活着，他的心中装的是幸福，目标是幸福，那成功自然是副产品。而且是自然的，健康的。可持续发展的。这就是周弘老师阐释的“追蝴蝶”一样轻松而快乐飞的教育。

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