北京市前门小学是一所拥有144年历史的名校，是北京市知名的寄宿制小学。学校百年来培养了大批人才，遍布海内外。十多年前的前门小学是个典型的基础薄弱校，今天的前门小学，注重自主教育，努力培养学生良好的思维品质和学习习惯，并利用学生社团的平台加强对学生的感恩教育和赏识教育，在教育教学和管理等方面不断取得成果，成绩斐然，多次获得全国、市、区先进集体称号。可以说，前门小学是北京基础薄弱校向优质校转变的光辉典型。
前门小学首创兼收寄宿生的办学模式，不仅具有一定规模而且积累了丰富的寄宿管理经验。学校此前只有走读生，钱红石校长上任后，创造性地办起了寄宿制学校，亲下“浙江村”招揽打工子弟入学住校。可以说前门小学开了北京的小学寄宿风气之先河，是双轨制办学模式的创建者、先行者。
前门小学突出“自主教育”的特色，提出“学生是学校的主人，学生是学习的主体，学生是管理的主力”的教育原则，提倡教师充分尊重学生的人格和个性，充分信任学生，奉献优质服务，着力培养学生自我教育、自我管理和自我评价的能力。钱红石校长是自主教育的开拓者。在学生教育中，钱红石倡导以人为本的教育理念，他认为，学校要创设适合学生自主意识和能力发展的具体环境，实现学生的主动发展。
学校努力搭建学生参与自主实践的舞台，开展了“赏识感恩教育”活动。学校将感恩赏识教育作为长期的、全校范围的教育活动，并转化为一种教育理念，贯穿于教育教学工作中的每个细节，并将每年的12月作为学校的“感恩赏识教育月”。例如：开展赏识感恩“四个一”活动：说一句感恩的话；唱一首感恩的歌；写一封真挚的感谢信和做一件回报他人的事。学校以学生的认知发展为出发点，充分认可学生的校园主人翁地位，大胆尝试新型办学模式，组织了“小主人维权站”、创建十大社团、组织“少年干校”培训活动等，为学生的终身发展打下良好基础。
由于学校寄宿生较多，针对此特点，钱红石校长提出“赏识教育”并在校内开展相关活动，教师在孩子们身上寻找闪光点，通过多种形式，从多个教育环节给孩子以“你真棒”的赞美，使每一个孩子都在赞扬声中赢得信心，引导学生懂得用欣赏的眼光看待别人。前门小学的系列活动不仅培养了学生良好的心理品质，更为家长的教育方式拓宽了途径。
在前门小学十多年的磨砺中，钱红石校长倡导自主教育和赏识教育，带领教师们打造出享誉京城的“前门”品牌，实现了百年老校的再度辉煌！
