赏识教育唤醒“小恶魔”心中的好孩子

孩子逆反，抵制父母的“高压政策”

杰仔小时候是个内向、敏感的孩子。出门逛街，他总是乖乖地待在妈妈身边，妈妈买东西他就躲到妈妈的身后。他说话轻声细语，妈妈常常听不清。

平时，爸爸妈妈把杰仔当作心肝宝贝，宠爱加溺爱，可是一旦孩子犯了错误，妈妈就祭出“指责加暴力”的法宝，对孩子严加管教。杰仔上小学后，妈妈给他报了很多兴趣班，强迫孩子学习，但孩子统统没有坚持到底。有一次，妈妈带杰仔去学游泳。杰仔胆子小，不敢下水。妈妈站在杰仔背后用力一推，把他从岸上推落水中。从此，这件事在杰仔幼小的心灵埋下了恐惧的种子。

小学六年级时，因为父母工作调动，全家搬迁到了一个新的城市。在新学校，杰仔经常受到其他孩子的欺负，性格因此越来越孤僻。

上初中后，杰仔产生了逆反心理，开始抵制父母的“高压政策”。初一暑假期间，杰仔迷上了电脑游戏，不愿做作业，整天坐在电脑前，为此一家人经常争吵。初二开学后没多久，杰仔逃学了，父母和老师的劝导都无济于事。

军事化训练营蚀化心灵，诞生“小霸王”

为了纠正孩子的行为，父母让孩子休学，并把他送进了“行走学校”的军事化训练营。然而，杰仔从小娇生惯养，进了条件艰苦的训练营就像鱼儿进了热汤，饱受煎熬。他每天被教官盯得死死的，被迫接受严酷的训练，一天步行几十公里，站桩四五个小时，住的是简陋的集体宿舍，吃的是难以下咽的饭菜。他的神经崩得紧紧的，压力极大。此外，“行走学校”的教官素质良莠不齐，有的教官在孩子们面前抽烟喝酒，当面对孩子说：“你们都是社会的渣滓，你们父母花钱让我们来教训你们。”语言上的侮辱严重刺伤了杰仔幼小的心灵。

刚从训练营回来，杰仔表面上很听话，内心却开始怨恨父母。过了一段时间，他动不动就大发脾气，在家里喝酒，拿东西乱摔，对父母说：“你们对我做了什么，我会双倍的返还！”他像个小皇帝，每天指手划脚地指挥父母做事，如果要求得不到满足，他就大声叫嚷，恶狠狠地威胁父母，让爸妈吃不香睡不着。

父母小心翼翼地服侍杰仔，生怕不小心惹恼了这个“小霸王”。可是父母的容忍并没有换来孩子的谅解，杰仔坚决不肯上学，整天躲在家里玩游戏。只要父母劝他几句，他就瞪着眼睛大发雷霆。

父母非常苦恼：如何化解孩子对父母的敌对情绪呢？如何让孩子重拾信心，回到学校呢？

赏识教育扭转乾坤，孩子正悄悄的改变

为了挽回孩子的心，父母开始学习赏识教育的课程，尝试改变自己，改变孩子。起初，父母一心想打碎“坏孩子”，制造快乐的家庭氛围，可是他们不知不觉又沿用了以往的“打骂教育法”，结果事与愿违。

不过，杰仔发现，他挨打挨骂的次数越来越少，爸爸妈妈都变成了笑容满面的“大好人”。

杰仔通宵玩游戏，爸爸妈妈说：“没关系，你好好玩吧，但是要注意身体。”

杰仔不愿上学，爸爸妈妈说：“只要你开心，什么时候去上学都行。”

杰仔问：“考试成绩不好怎么办？”爸爸妈妈说：“成绩并不是衡量一个人的唯一标准。你考好了我们为你鼓掌喝彩，你考差了我们是你的坚强后盾。”

杰仔是个聪明的孩子，他很快就明白了父母态度转变的原因——“赏识教育”。

“哼，”杰仔心想，“什么赏识，我才不吃那一套。”他继续扮演“小霸王”的角色，动不动就对父母发脾气。但父母没有泄气。他们已经理解孩子了，并找到了亲子交流的窍门：“该说的话就说，不该说的话尽量少说，在说话的过程当中观察孩子的情绪变化。在孩子心情好时，说一些让孩子思考的问题。我们不必给孩子答案，让孩子自己找出答案，让孩子找到安全感。”赏识教育让父母拾起了信心，他们静静地等待孩子走出阴影，走向心灵的春天。

过了几个月，果然不出父母所料，孩子的一切正悄悄地改变。他们发现孩子的眼神变得温柔了；孩子控制情绪的能力增强了，想发火的时候往往通过闭目养神使自己冷静下来；虽然孩子每天都在玩电脑游戏，但是已经有所节制了；以前玩游戏，孩子总把书房的门关得紧紧的，现在却敞开了房门，妈妈喊他“宝贝”，他回应“哎”；过去孩子喜欢用动物的名字来称呼父母，现在却亲切地喊着“爸爸妈妈”。

父母不再是他的仇敌，他会与妈妈交流游戏心得，与爸爸谈历史、文学，然而学校依然是怪兽。父母每次提及上学的事，杰仔总会答应“再过几天我就去上学。”可是过不了多久，他就能找到冠冕堂皇的休学理由：

“中国的教育制度就是读死书、死读书、读书死，我才不做书呆子。”

“我休学太久了，老师同学会取笑我。”

……

对于孩子的怯懦，父母表现出了极大的宽容，他们总是说：“好吧，那你就在家里多待几天吧。”但是，一再拖延，上学仿佛变成了一个遥远的梦。

有一天，杰仔伤感地对妈妈说：“妈妈，我要到18岁才读高中，想到这件事我心里就很难受。”妈妈安慰他：“没关系，很多孩子复读了好几年才考上大学。”杰仔对休学的事情耿耿于怀，可是他没有勇气走向学校，只好躲在家里用游戏发泄情绪。

父母知道，孩子正在积蓄能量，终有一天，他会勇敢地打碎心中的“坏孩子”。

父母鼓励，诱导，盼望孩子早日战胜自我。赏识教育老师也给杰仔写信、打电话，为他加油鼓劲。

随着中考的临近，学校的吸引力越来越强。杰仔坐不住了，他整理书包，翻动日历牌，内心进行着激烈的思想斗争。

这一天，按计划他要去上学了。临出门时他突然把书包往地上一扔，大声说：“我去学校干什么？我缺课太久了，老师讲课我听不懂，我坐着发傻吗？”

妈妈提议：“我们请老师到家里给你补课，行吗？”

“好吧，”杰仔点头，接着他用命令的口吻对爸爸说，“你必须答应我，明天晚上叫老师来补课。”

这是重要的转折点。此后杰仔坚持在家补课，逐渐找回了学习的感觉，克服了社交障碍。过了一段日子，他回到了学校。中考时，他顺利通过考试，并如愿就读于本地区的重点高中。

在高中期间，杰仔不再逃学，像其他同学一样正常上课读书，紧张备考。

杰仔成为了一个好孩子，当然，他还保留着一些小缺点，例如敏感易怒，不善交际，依赖父母——这些缺点在他的同龄人身上是如此普遍。他和父母保持着和谐的关系，前进的每一步都有父母在背后鼓励、支持。

妈妈说：“孩子有今天，都是赏识教育的功劳。”对此，杰仔不置可否，不过他会微笑着说出一句“赏识雨露”：“好心情就是捡了西瓜，丢了芝麻。”

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