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魏建惠老师受邀中山技师学院分享"如何与学生建立良好的师生关系

更新时间:2013-01-03 02:29  来源:  作者:   访问量:次
2010年7月6日和7日，国际（中国）赏识教育学会副会长、资深亲子教育和婚姻关系实战咨询专家魏建惠老师应中山市技师学院的邀请，亲临中山技师学院的石岐和黄圃两个校区，为中山技师学院的老师主讲“如何与学生建立良好的师生关系。”
现在的老师普遍有“六怕”（怕考试、怕出事、怕家长、怕学生、怕评比、怕投诉），很多老师发出感叹：“教师已成了阳光底下最痛苦的工作！”网上更是流传着这样一句顺口溜：老师不快乐，孩子真可怜，校长真无奈，教育真危险。
针对老师的这种尴尬处境，魏建惠老师提出，痛苦不是教育的追求，更不应该是教师的生存状态，教师应该是最有幸福职业感的工作，应该是阳光底下最光辉的职业。教育必须让老师教得快乐、学生学得快乐！教育必须要快乐！教师的眼里没有色彩，生活就没有缤纷，教师的眼里没有阳光，教育就不会辉煌。找回教育的快乐，是教育的起点，也是教育的终点！
如何才能找回教育的快乐？
魏老师引用了佛山黄歧小学一位老师的话：“学校教育不是毫无热情地把知识从一个脑袋装进另一个脑袋，师生每时每刻都要在进行心的交流，每当看到孩子被老师赏识后那自信的笑脸，就会让我心生喜悦。”最后魏老师总结说，教育的快乐来自学生的自信、成长和快乐！
接下来，魏老师从时代变迁、经济、信息、家庭结构等元素分析了现在的孩子为什么难教的原因，并一针见血地指出：教育的根本是爱。没有爱，就没有教育。在师生关系中，老师应该怎样做，才能让学生感受到爱呢？魏老师跟老师们分享了赏识教育的六大原则。
尊重：不要去领导孩子的生命，每个人的生命都是属于自己的，让孩子去为自己的生命做主，让他们在被尊重中感受到爱。
信任：只有信任孩子，才能给孩子一个做自己的机会，孩子才会尝试做更多的事情，并在这种信任中获得能量。
理解：永远不要站在孩子的对立面，凡事发生，从孩子的角度去想问题，去了解孩子的真正想法。只有孩子的心门打开了，才能真正接受老师所讲授的知识。
包容：人的成长过程是一个不断犯错的过程，孩子是在错误和挫折之中成长的，一个从来不犯错的孩子，得不到好的成长。感受到被包容的孩子，他会心安，会舒展，会有很多的想象力与创造力。
激励：外在的激励可以建立孩子内在的自信，孩子自信了，会觉得自己不错，找到“好孩子”的感觉，不断地朝着正向发展。
提醒：没有提醒的包容，一定是纵容。提醒十分必要，因为纵容出来的孩子，比暴力教育下成长的孩子更难调整。在先赏识后教育、对事不对人、不伤害孩子自尊的三个前提下，建议老师尽可大胆提醒孩子。
为了让老师们更易于理解和内化这六大原则，魏老师分享了他这么多年所遇到的经典案例，通过对这些真实案例的深入剖析，为现场老师们呈现了问题的本质，同时再次证明了“教育的根本是爱”这个引人深思的观点。
魏老师的演讲让中山技师学院的老师们深有感触，现场响起一阵又一阵热烈的掌声，老师们听得极其投入，鼓掌之余却不忘及时做笔记，并积极参与互动，现场气氛十分热烈。最后，魏老师就老师们提出的具体问题给予了精彩回答。
课程结束，大家仍心灵激荡，意犹未尽。许多老师仍追着魏建惠老师探讨“与学生建立师生关系中的实操问题。”并发出肺腑之言：从魏建惠老师的分享中受益匪浅，对往后的教育有着重要的指导方向。
 

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